1) Lisez pages 53 to 56 et prenez des notes pour chaque sujet!
2)faites p. 57 A, B, C ; Definir: D ex: apporter: to bring., Aussi faites p. 58 E.
On discutera en classe.

I attached the book pages for ease of reference!

Lis le texte et on va avoir une conversation.

Dans le chapitre 3 du T de T on va lire la legende de Tristan et Iseult. Mais d'abord, nous allons ecouter une autre version.
1) Ecoute le video de la legende sur TV5. Tu vas repeter quelques phrases.
2) Sur une feuille de papier: Choisis 10 nouveaux mots de vocabulaire / ou des phrases et traduis en anglais.
3) Ensuite, remplis ou copie les reponses sur la feuille de papier du 2eme lien (pdf)

Si tu finis en classe, continue avec ton dialogue invitation.

1) Lis le texte; prends des notes; Ecris: Write: De quoi parle ce texte?, etc...
2) fais une liste des phrases avec de nouveaux vocabulaires. Au moins 10. (make a list of sentences with new vocabulary words, at least 10); traduis en anglais! Make sure you translate words IN CONTEXT!!
3)Answer/ Réponds aux questions.
Please label each activity, so I know what you did.

En classe vous allez lire l'article. Prenez des notes importantes
2) Trouvez 10 nouveaux mots de vocabulaire
3) Ensuite regarde le video en bas.
4) Maintenant, tu vas comparer le lycee ici et en France. Ecris au moins 4 phrases de comparaison.
On va en parler plus tard en classe.

1) Lis l'article; prends des notes;
2) De quoi parle l'article, etc...
3) fais une liste des phrases avec de nouveaux vocabulaires. Au moins 10. (make a list of sentences with new vocabulary words, at least 10); traduis en anglais! Make sure you translate words IN CONTEXT!!
3)Answer/ Réponds aux questions 1-5

1) Lis les 3 pages sur la Republique
2) Choisis les mots de vocabulaire/expressions difficiles/ que tu ne comprends pas (au moins 10) et traduis en anglais! Use online dictionary for help (see links in Resources)

(If you want to print pages for easier reading and highlighting.)
Attention: Ne faites pas d'erreur d'orthographe si vous copiez les mots: Do not misspell words if you copy them and make sure you translate the word in context.

3) Do the Multiple choice questions 1-8
NO GOOGLE translate!!! Make sure it makes sense!!

Clique sur les liens suivants:
1) Fais les exercices et note les reponses!
2) Trouve au moins 10 mots/phrases/expressions nouveaux et traduis en anglais.
3) A ton avis, quel lien etait le plus interessant? Pourquoi? Ex: Je trouve que ...... parce que......
A mon avis, ........

After you have read the text Le Racisme, we will have a Flipgrid discussion so we all give our opinions. Follow the prompt and do what you can in collecting and sharing information in French. This is important for conversations and for AP culture comparisons.
Va sur Flipgrid / Lis les questions/instructions. Also, watch the Video on Flipgrid
Si tu as des questions, demande en classe!
You can click on the link to show a cute video explaining le Racisme in general.

Revise la grammaire: Page 37 - 45 Prends des notes! (Always take notes of new things learned to apply later)
On va discuter en classe
Clique sur le lien et fais les exercices. Il faut avoir 80% au moins .
P.S. I will be adding more pages to this assignment.

Scan all the worksheets in 1 file.
Scan all your notes/w/s in 1 file: used to take test

Va a la page 6 du livre
Imprime/PRINT la carte ci-joint.
You will copy all the information from the 2nd page and locate on the empty map.
Color the rivers blue (line with blue)
Label all the countries (in French of course) and color the sea/ocean in blue
Mountains in Green
Rest you will do how you please: put what each region is famous for (just like p. 6 in the book).
Be creative and do a good job! Make it look nice and don't do shortcuts. I will show you a sample later on.

1) Lis le texte ci-joint. Commence à la page 9 (p.3 sur le pdf), avec l'information sur l'auteur. Ensuite, lis, page 10-12 (page 1 et 2 sur le pdf) .
2) Choisis 10 phrases nouvelles ou importante pour toi. (traduis en anglais).
3) Ensuite, essaie de répondre aux questions en phrases complètes #1-10.
En classe on va discuter: Tu es d'accord? pad d'accord?
**N'attends pas la dernière minute pour faire tes devoirs! Commence dès aujourd'hui! Don't wait for the last minute! Start today!!

Click on the link below to start the game

Lis l'article pour discuter en classe. A) Ecris 5 phrases du texte en français et traduis en anglais. (Use New vocab only).
B)Réponds aux questions en phrases complètes:
1) Connaissais-tu Louane avant de lire cet article?
2) Si oui, Quelles chansons tu as déjà entendu?
3) Comment tu trouves Louane? Belle, gentile, elle a une belle voix? Pas d'opinion?

1) Lis l'article;
2)Fais un petit sommaire:
3) De quoi parle l'article?
4) Trouve 10 nouveaux mots de vocabulaire et traduit en anglais!
5) Que penses-tu? tu es d'accord avec le gouvernement?
On discutera en classe vendredi si on a le temps.

Click on the link below to start the game

We will do online listening activities during class to apply what we learned and learn new vocabulary while listening. If you don't finish in class or you are absent that day, you will need to complete this assignment ASAP. (Please have your camera on, so I can see you are working).
IMPORTANT: For all these links, make sure you write down at least 10 NEW VOCABULARY WORDS in French and English. You need to write answers on a sheet of paper, scan and turn in here.
Follow instructions for each link. I will be available to answer questions during class.

Follow the links attached to do each activity:
Link 1: Read and go over endings.
Link 2: Imparfait Practice / Listen and do activities. You can write answers by hand and submit, or type answers in a document, or take screen shots of your answers. Everything needs to be submitted when done.
Link 3: Imparfait / PC compose Practice / Do same as Link 2.
Link 4: TV5: Ça bouge sur la Côte d'Azur: Listen to the video and try to catch words you know. HINT: After you listen to it, check out the Transcription.
FIND 5 NEW VOCAB WORDS TRANSLATE FROM FRENCH TO ENGLISH.

Click on the link and enjoy your first French recording.

https://flipgrid.com/0d7b4d00

-Réviser le PC avec des questions de conversation.
-Parler de l'objet direct et indirect.
Lundi: Tresors du Temps: Première Etape ;
1) Lire: p. 1, 2, 3 (Avant de lire: Regarde les mots de vocabulaire dans les marges.) Prends des notes sur chaque partie!
2) Copie au moins 10 mots de vocabulaire dans la lecture.
3) Fais les exercices: p. 4 #A, B, D
Mercredi:
1) Grammaire Lis p. 11-17 Regarde les exemples . Prends des notes pour chaque exemple.
2) Fais l'activite en ligne: Voir le lien (see the link) Once you take the test, make sure you submit or take picture.
3) AP: ecris 5 phrases en utilisant les verbes que tu as appris

You will check out the link below.
Tu vas lire et prendre des notes sur les jours. Ensuite, tu vas trouver une liste des jours fériés aux USA (Etats-Unis) sur un autre site. Tu vas COMPARER les deux pays.
Tu vas répondre aux questions suivantes :
1) Combien de jours fériés y-a-t ‘il en France? Aux USA?
2) Quels sont les jours que les deux pays ont en commun ? Quelles sont les dates ?
3) A ton avis, quel est le jour férié le plus important dans les 2 pays?
4) Aimerais-tu travailler en France pour avoir plus de jours fériés?
5) Est-ce que tu crois que les américains travaillent plus que les français ? ils sont plus productifs ?
6) Penses-tu que les français ont pris des jours fériés des USA ou d’autres pays ? si oui, lesquels ?

We will continue our review this week.
1) We will concentrate on the Past Tense Irregular verbs. Make sure you get your notes out.
2) We will have more conversations with Reading Comprehension.
3) We will review colors and Numbers.
4) Other grammar review with games
5) Getty Virtual Visit: Talk about it: Are you interested? October 14 at 3:00 p.m.
Culture: I will talk to 4/AP separately: we will discuss les jours fériés: Holidays in France. We will compare holidays with U.S.