YLHS / FRENCH 4/AP / ONLINE 2020-2021-Period 5 Assignments

Ecoute l'interview sur Youtube. Tu dois ecouter tout le video!

En ecoutant le video, il y a des sous-titres en anglais. Tu vas trouver 10 phrases que tu entends ou que tu lis et tu vas traduire.
Ex: he is funny: il est hyper marrant (that's what Bradley cooper said, but that was the translation).

Donne 5 points importants ou des choses interessantes que tu as appris dans le video:
Ex: Bradley Cooper parle tres bien francais! Il a une petite fille, etc...


https://www.youtube.com/watch?v=2_v6HztMeU4

Click on the link below to start the game

1) packet for you to review and practice if you want. No need to turn in. However, I want you to work on C/W pages 1 & 2
Use reference pages for help.

This project we will do in January, but if you want to work ahead, you can start during Winter Break.

Clique sur le lien UNESCO. Tu vas choisir 3 sites Unesco de 3 pays différents. et tu vas répondre aux questions suivantes:
1) Qu'est-ce que c'est un site de Patrimoine Mondial ? Trouve la definition sur le site.
2) Quels sont les sites que tu as choisis et dans quel pays? Ex: J'ai choisi ces trois sites: ex: 1) _____ en Italie etc...
3) Fais un Powerpoint pour chaque site avec photo et description.
4) Pourquoi tu as choisi ces trois sites? Tu connais, tu as déjà visité? tu trouves beau?
5) Tu vas presenter en classe ces trois sites.
MAKE SURE GRAMMAR AND ORAL PRONUNCIATION IS CORRECT, ALSO SPELLING!!

This is the Ch 9 Vocab from Level 2 book, that we may not have done. Please look at the words and write down the NEW WORDS that you did not know. If you know all the words, then you need to apply them in sentences. 5 sentences minimum using verb tenses we learned and different verbs.

1) Ecoute et prends la dictée. Tu comprends le texte?
Ecris au moins quatre phrases importantes en français et traduis en anglais. TU VAS LIRE EN CLASSE!
MUST Turn in today! latest chance to turn in is Wed. 3:00 p.m for credit.
2) Tu peux commencer sur ton projet UNESCO/ Le Patrimoine.

Go on the site, choose a subject from the ones on the front page, click and read. Write at least a 5 sentence summary in French and the NEW vocabulary learned (minimum 7 words). Answer the following questions:
1) de quoi parle l'article? L'article parle de.....
2) Qu'est-ce que tu penses de Greenpeace? Je pense que......
3) Pourquoi tu as choisi cet article? J'ai choisi cet article parce que.....
4) Est-ce que tu es d'accord avec Greenpeace? Tu crois il y a d'autres solutions? Oui, je suis d'accord avec G, mais..../parce que....
5) Tu as entendu parler de Greenpeace avant? Oui, j'ai entendu parler de...dans les journaux, etc...
Non je n'ai jamais entendu parler de...mais maintenant je connais.

On va lire en classe, ensuite chez toi tu vas:
1) choisir 8-10 phrases nouvelles et traduis en anglais.
2)A ton avis, quels sont les points importants d'un patrimoine / dans la lecture?
3) Qu'est-ce que c'est l'UNESCO? As-tu deja entendu parler de cette organisation?
4) Reponds aux questions de comprehension

Nous allons rechercher d'autres sites de patrimoine pour une presentation.

Listen the whole video. Ecoute tout le video.
Note des phrases importantes/utiles: au moins 5 total.
Choose 1 situation; choisis une situation.
Copy the dialogue and you will have a dialogue with a partner. Practice pronunciation

Clique sur le lien, et lis et écoute la conversation. Repeat listening and speaking practice. You will need to memorize the lines, find a partner to do the other line. Make it work with your own horoscope. Make sure you define the new words, or words that you don't know. You will be asked for comprehension.

1) Lis le document! Prends des notes pour chaque événement; il y en a 6 :Read the document: take notes of each event: There are 6 of them ; 1) 2) 3) 4) 5) 6)
2) Fais une liste de 8 mots de vocabulaire au moins. et 3 choses que tu a appris. What are the new words you learned? What are the new facts you learned: Make a list of at least 8 vocab words, and 3 new facts in French: Ex: j'ai appris que.... / C'est intéressant de savoir que..../ Ce que je ne savais pas c'était que...
3) De quoi parle l'article? l'histoire? What is article/story about?

This is where you will turn in the rest of the worksheets that you will be working on. Please make sure you check every sheet and do it correctly. I will post as we go, so not to confuse you.

1& 2) Book scan for grammar
3&4) Grammar sheets to practice
5) JUST ADDED: review sheet for quiz; please do before quiz
will be adding more sheets. Don't turn in until I tell you

1) Lis l'article (read), Choisis 10 phrases avec de nouveaux mots de vocabulaire et traduis en anglais.
Réponds aux questions:
2) Regarde la carte: quelle est la ville de depart et la ville d'arrivée?
3) Tu as entendu parler de la Tour de France avant? Est-ce que tu suis (do you follow) ou tu connais quelqu'un qui suit (follows) cet événement d'habitude?
4) Est-ce qu'on a quelque chose comme cela au Etats-Unis?

1) Ecoute le video et prends des notes; trouve au moins 8 nouveaux mots de vocabulaire / phrases.
2) Copie tous les verbes au FUTUR et traduis. Ex: sera: will be
3) Est-ce que tu crois aux predictions? si oui ou non, pourquoi?

Apres cela, vous allez sur Podcast et ecoutez le dialogue.
1) Ecoutez et repetez!
2) Ecrire 5 phrases nouvelles que vous pouvez utiliser dans une conversation normale.

Apres cela, travaillez dans AP Classroom sur les exercices.
Ecrivez ce que vous avez fait et appris!

1) Lisez pages 53 to 56 et prenez des notes pour chaque sujet!
2)faites p. 57 A, B, C ; Definir: D ex: apporter: to bring., Aussi faites p. 58 E.
On discutera en classe.

I attached the book pages for ease of reference!

3) Continue Reading : Page 60 to 64 mercredi while I'm working with Fr. 3. Make sure you take notes and do actvities we will discuss in class. Then I will give you review pages.
.
4) Continue with readings, and do the grammar quiz. Send to me or take a picture that you got at least 80% .

Lis le texte et on va avoir une conversation.

Dans le chapitre 3 du T de T on va lire la legende de Tristan et Iseult. Mais d'abord, nous allons ecouter une autre version.
1) Ecoute le video de la legende sur TV5. Tu vas repeter quelques phrases.
2) Sur une feuille de papier: Choisis 10 nouveaux mots de vocabulaire / ou des phrases et traduis en anglais.
3) Ensuite, remplis ou copie les reponses sur la feuille de papier du 2eme lien (pdf)

Si tu finis en classe, continue avec ton dialogue invitation.

1) Lis le texte; prends des notes; Ecris: Write: De quoi parle ce texte?, etc...
2) fais une liste des phrases avec de nouveaux vocabulaires. Au moins 10. (make a list of sentences with new vocabulary words, at least 10); traduis en anglais! Make sure you translate words IN CONTEXT!!
3)Answer/ Réponds aux questions.
Please label each activity, so I know what you did.

En classe vous allez lire l'article. Prenez des notes importantes
2) Trouvez 10 nouveaux mots de vocabulaire
3) Ensuite regarde le video en bas.
4) Maintenant, tu vas comparer le lycee ici et en France. Ecris au moins 4 phrases de comparaison.
On va en parler plus tard en classe.

Do the Worksheets as instructed. I will be adding more under this assignment. You will turn in all when I post the due date.

1) Lis l'article; prends des notes;
2) De quoi parle l'article, etc...
3) fais une liste des phrases avec de nouveaux vocabulaires. Au moins 10. (make a list of sentences with new vocabulary words, at least 10); traduis en anglais! Make sure you translate words IN CONTEXT!!
3)Answer/ Réponds aux questions 1-5

1) Lis les 3 pages sur la Republique
2) Choisis les mots de vocabulaire/expressions difficiles/ que tu ne comprends pas (au moins 10) et traduis en anglais! Use online dictionary for help (see links in Resources)

(If you want to print pages for easier reading and highlighting.)
Attention: Ne faites pas d'erreur d'orthographe si vous copiez les mots: Do not misspell words if you copy them and make sure you translate the word in context.

3) Do the Multiple choice questions 1-8
NO GOOGLE translate!!! Make sure it makes sense!!

Clique sur les liens suivants:
1) Fais les exercices et note les reponses!
2) Trouve au moins 10 mots/phrases/expressions nouveaux et traduis en anglais.
3) A ton avis, quel lien etait le plus interessant? Pourquoi? Ex: Je trouve que ...... parce que......
A mon avis, ........

After you have read the text Le Racisme, we will have a Flipgrid discussion so we all give our opinions. Follow the prompt and do what you can in collecting and sharing information in French. This is important for conversations and for AP culture comparisons.
Va sur Flipgrid / Lis les questions/instructions. Also, watch the Video on Flipgrid
Si tu as des questions, demande en classe!
You can click on the link to show a cute video explaining le Racisme in general.

Revise la grammaire: Page 37 - 45 Prends des notes! (Always take notes of new things learned to apply later)
On va discuter en classe
Clique sur le lien et fais les exercices. Il faut avoir 80% au moins .
P.S. I will be adding more pages to this assignment.

Scan all the worksheets in 1 file.
Scan all your notes/w/s in 1 file: used to take test

Va a la page 6 du livre
Imprime/PRINT la carte ci-joint.
You will copy all the information from the 2nd page and locate on the empty map.
Color the rivers blue (line with blue)
Label all the countries (in French of course) and color the sea/ocean in blue
Mountains in Green
Rest you will do how you please: put what each region is famous for (just like p. 6 in the book).
Be creative and do a good job! Make it look nice and don't do shortcuts. I will show you a sample later on.

1) Lis le texte ci-joint. Commence à la page 9 (p.3 sur le pdf), avec l'information sur l'auteur. Ensuite, lis, page 10-12 (page 1 et 2 sur le pdf) .
2) Choisis 10 phrases nouvelles ou importante pour toi. (traduis en anglais).
3) Ensuite, essaie de répondre aux questions en phrases complètes #1-10.
En classe on va discuter: Tu es d'accord? pad d'accord?
**N'attends pas la dernière minute pour faire tes devoirs! Commence dès aujourd'hui! Don't wait for the last minute! Start today!!

Click on the link below to start the game

Lis l'article pour discuter en classe. A) Ecris 5 phrases du texte en français et traduis en anglais. (Use New vocab only).
B)Réponds aux questions en phrases complètes:
1) Connaissais-tu Louane avant de lire cet article?
2) Si oui, Quelles chansons tu as déjà entendu?
3) Comment tu trouves Louane? Belle, gentile, elle a une belle voix? Pas d'opinion?

1) Lis l'article;
2)Fais un petit sommaire:
3) De quoi parle l'article?
4) Trouve 10 nouveaux mots de vocabulaire et traduit en anglais!
5) Que penses-tu? tu es d'accord avec le gouvernement?
On discutera en classe vendredi si on a le temps.

Click on the link below to start the game

We will do online listening activities during class to apply what we learned and learn new vocabulary while listening. If you don't finish in class or you are absent that day, you will need to complete this assignment ASAP. (Please have your camera on, so I can see you are working).
IMPORTANT: For all these links, make sure you write down at least 10 NEW VOCABULARY WORDS in French and English. You need to write answers on a sheet of paper, scan and turn in here.
Follow instructions for each link. I will be available to answer questions during class.

Follow the links attached to do each activity:
Link 1: Read and go over endings.
Link 2: Imparfait Practice / Listen and do activities. You can write answers by hand and submit, or type answers in a document, or take screen shots of your answers. Everything needs to be submitted when done.
Link 3: Imparfait / PC compose Practice / Do same as Link 2.
Link 4: TV5: Ça bouge sur la Côte d'Azur: Listen to the video and try to catch words you know. HINT: After you listen to it, check out the Transcription.
FIND 5 NEW VOCAB WORDS TRANSLATE FROM FRENCH TO ENGLISH.

Click on the link and enjoy your first French recording.

https://flipgrid.com/0d7b4d00

-Réviser le PC avec des questions de conversation.
-Parler de l'objet direct et indirect.
Lundi: Tresors du Temps: Première Etape ;
1) Lire: p. 1, 2, 3 (Avant de lire: Regarde les mots de vocabulaire dans les marges.) Prends des notes sur chaque partie!
2) Copie au moins 10 mots de vocabulaire dans la lecture.
3) Fais les exercices: p. 4 #A, B, D
Mercredi:
1) Grammaire Lis p. 11-17 Regarde les exemples . Prends des notes pour chaque exemple.
2) Fais l'activite en ligne: Voir le lien (see the link) Once you take the test, make sure you submit or take picture.
3) AP: ecris 5 phrases en utilisant les verbes que tu as appris

You will check out the link below.
Tu vas lire et prendre des notes sur les jours. Ensuite, tu vas trouver une liste des jours fériés aux USA (Etats-Unis) sur un autre site. Tu vas COMPARER les deux pays.
Tu vas répondre aux questions suivantes :
1) Combien de jours fériés y-a-t ‘il en France? Aux USA?
2) Quels sont les jours que les deux pays ont en commun ? Quelles sont les dates ?
3) A ton avis, quel est le jour férié le plus important dans les 2 pays?
4) Aimerais-tu travailler en France pour avoir plus de jours fériés?
5) Est-ce que tu crois que les américains travaillent plus que les français ? ils sont plus productifs ?
6) Penses-tu que les français ont pris des jours fériés des USA ou d’autres pays ? si oui, lesquels ?

We will continue our review this week.
1) We will concentrate on the Past Tense Irregular verbs. Make sure you get your notes out.
2) We will have more conversations with Reading Comprehension.
3) We will review colors and Numbers.
4) Other grammar review with games
5) Getty Virtual Visit: Talk about it: Are you interested? October 14 at 3:00 p.m.
Culture: I will talk to 4/AP separately: we will discuss les jours fériés: Holidays in France. We will compare holidays with U.S.